Determination of the influence of depression on the academic performance of pre-university students at the Central University of Ecuador
Abstract
Introduction. One of the most prevalent mental disorders in various contexts globally is depression. Its measurement, timely detection, and correlation with academic performance is particularly in Health Sciences students. Objective. To determine the influence of depression on academic performance in pre-university students of Health Sciences at the Central University of Ecuador and to propose confrontation strategies to mitigate this disorder. Methodology. Descriptive, correlational study. A sample of 64 pre-university students from the November 2023 – March 2024 cohort was studied, including the Obstetrics and Clinical Laboratory Careers of the Central University of Ecuador. The PHQ-9 questionnaire was applied to determine depressive disorders. The data were analyzed with the Python 3.9 programming language using the Pandas, NumPy and Matplotlib libraries. The present study was approved by the Human Research Ethics Committee of the General Hospital of the South of Quito. Results. It was evidenced that high levels of depression were correlated with low academic performance at the end of pre-university in Clinical Laboratory and Obstetrics students (p=0.021). Conclusion. A positive influence was determined between depressive disorder and final academic performance in the pre-university remedial course of Clinical Laboratory and Obstetrics at the Central University of Ecuador. Multifaceted interventions are suggested aimed at comprehensive care focused on reinforcing student well-being.
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