Ensayo temático: “el rol del docente ante la clase virtual”
Palabras clave:
docencia virtual, pandemia, sindemia, educación a distancia, educación online, competencias digitales, clases virtuales
Resumen
El presente ensayo temático es una reflexión introspectiva desde la docencia y de la experiencia educativa sobre las tensiones y limitaciones que se han evidenciado en la violenta transición, sin estar preparado ni formados académicamente, para pasar de una modalidad presencial de enseñanza y a una modalidad a distancia virtualizada, evidenciándose las particularidades y limitaciones propias, y las enormes desigualdades en los procesos de digitalización de la enseñanza, reflejadas en las limitadas competencias digitales de sus principales protagonistas, convirtiéndose las clases virtuales en la manzana de la discordia, especialmente en las universidades en America Latina y en el Ecuador. Se plantean los problemas teóricos, metodológicos y prácticos que se evidencian en base al conocimiento conocido sobre los factores limitantes y los posibles efectos en los procesos de enseñanza, de aprendizajes y desarrollo de competencias, así como los resultados mismos de la aplicación de la modalidad de clases virtuales de emergencia en un contexto de pandemia o de sindemia.
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1. UNESCO (27/10/2020). Impacto de la COVID-19 en la educación. Ver en: https://es.unesco.org/covid19/educationresponse (27/10/2020).
2. Redacción. Educación. “Clases virtuales, manzana de la discordia en universidades. Estudiantes piden suspender clases mientras universidades lo ven como alternativa ante emergencia.” Diario El Tiempo. Bogotá. Abr., 3, 2020. Ver en: https://www.eltiempo.com/vida/educacion/clases-virtuales-manzana-de-la-discordia-en-universidades-480370
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9. Cristián Bellei, es Doctor en Educación, Universidad de Harvard. Investigador del Centro de Investigación Avanzada en Educación CIADE) de la Universidad de Chile (UCH) y docente del Doctorado en Ciencias Humanas de la Universidad Austral de Chile (UACH), y Gonzalo Muñoz, es sociólogo y profesor de la Facultad de Educación y director del Magíster en Liderazgo y Gestión Educativa de la Universidad Diego Portales (UDP), Santiago.
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12. Es profesor asociado de la Escuela de Educación Warner en la Universidad de Rochester, New York, Estados Unidos.
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16. Es académica del Instituto de Estudios Avanzados en Educación (IEAE) e investigadora del Centro de Investigación Avanzada de Educación (CIAE-Universidad de Chile), Santiago.
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38. UNESCO (18/03/2020): La mitad de la población estudiantil del mundo no asiste a la escuela: la UNESCO lanza una coalición mundial para acelerar el despliegue de soluciones de aprendizaje a distancia. Ver en: https://es.unesco.org/news/mitad-poblacion-estudiantil-del-mundo-no-asiste-escuela-unesco-lanza-coalicion-mundial-acelerar (27/10/2020).
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Publicado
2020-11-22
Cómo citar
1.
Cruzat E. Ensayo temático: “el rol del docente ante la clase virtual”. PFR [Internet]. 22 de noviembre de 2020 [citado 22 de diciembre de 2024];5(3). Disponible en: https://practicafamiliarrural.org/index.php/pfr/article/view/176
Sección
Artículos Originales
